Populära Inlägg

Redaktionen - 2019

Studie hjälper barnen att hitta rätt notering för att stödja autistiska kamrater

Anonim

Samverkande musiklektioner i skolor förbättrar elevernas attityder gentemot sina kamrater med autism, en ny studie i journalautismens rapporter.

annons


Leds av Anna Cook, doktorand vid University of Surrey, fann forskare att interaktiva sessioner gav resultat som potentiellt kunde minska mobbning av autistiska studenter.

Forskningen undersökte effekten av skolbaserade musiklektioner på barn i åldern nio till elva år, både med och utan autism. Indelad i två grupper, en kombination av dem med och utan villkoret, och den andra gruppen som består av de utan fick barnen elva veckosånga klasser som var speciellt utformade för att öka sociala interaktions- och kommunikationsförmåga. Efter slutförandet av klasserna frågades barn om sina erfarenheter och presenterades med ett scenario av ett barn med autism som uteslutits av sina kamrater.

Forskare fann att barn utan autism som hade varit i musikklasser vid sidan av sina kamrater som hade tillståndet uppvisade större känslor av ilska, medlidande och sorg och en minskning av antisociala känslor (stolthet, nöje och tillfredsställelse) när de presenterades med ett barns scenarie med autism utesluts, än de som hade varit i musikklasser utan några barn med autism.

Forskare tror att barn i kombinationsgruppen uppvisade en större ökning av positiva känslor eftersom de associerade barnet med att vara uteslutna i scenariot med sina egna autistiska kamrater. Detta kan potentiellt leda till mer inkluderande beteende som hjälper till att förhindra att barn med autism blir isolerade och mer utsatta för mobbning.

Det visade sig också att barn med autism rapporterade att de kände sig mindre utsatta (dvs. känslor av att bli plockade på) med en minskning på nästan 20 procent på en skala av victimization efter det att klasserna hade slutförts. Denna positiva interaktion med andra elever och förstärkning av relationer med dem kan förhindra resultat som hör samman med viktimisering, såsom ångest, depression och låg självkänsla, avslutade undersökningen.

Lead författare Anna Cook sade: "Majoriteten av barn med autism är utbildade i vanliga skolor och ofta, på grund av bristande förståelse och medkänsla från sina kamrater, upplever mobbning. Bulning kan få långsiktiga konsekvenser för barn och forskning har funnit att de med autism ofta bär känslorna av depression och ångest i vuxenlivet.

"Det är därför viktigt att vi tar itu med detta i en skolmiljö och hjälper barnen att skapa starkare relationer med varandra. Användningen av musik är idealisk för detta ändamål, eftersom det knyter samman barn och ökar känslan av sammanhållning."

annons



Story Source:

Material som tillhandahålls av University of Surrey . Obs! Innehållet kan redigeras för stil och längd.


Tidskriftsreferens :

  1. Anna Cook, Jane Ogden, Naomi Winstone. Inverkan av en skolbaserad musikalisk kontaktintervention på prosociala attityder, känslor och beteenden: En pilotprov med autistiska och neurotypiska barn . Autism, 2018; 136236131878779 DOI: 10.1177 / 1362361318787793